“學(xué)校設(shè)置心理咨詢室是非常必要的！”一見面，曾老師面向記者再三嚴(yán)肅重申了這個(gè)話題的重要性?！艾F(xiàn)在的學(xué)生心理抗壓力、抗挫力都不高，如果他們心理的問題長期得不到解決，將會(huì)直接影響到他們以后的發(fā)展。”
  打開信箱，取出知心信箱里學(xué)生們的各種心理困惑信件，一字一句地細(xì)致閱讀，寫上親切且溫和的建議，然后再由專門的知心郵差將信件送回至學(xué)生手中……
  這是安居育才中學(xué)心理輔導(dǎo)員曾兆容每天都要做的事情。從今年秋季正式開設(shè)陽光心理服務(wù)中心后，曾兆容成了學(xué)生們的“知心姐姐”，心理服務(wù)中心更成了孩子們健康成長不可或缺的心理保障。
  “第一個(gè)學(xué)生是開學(xué)第四天主動(dòng)前來咨詢的，”曾兆容記得很清楚。在課程安排中，每周星期二、三17點(diǎn)至18點(diǎn)50分為學(xué)生心理咨詢時(shí)段，如學(xué)生有預(yù)約則根據(jù)學(xué)生時(shí)間隨即安排。
  記者了解到，目前安中的心理輔導(dǎo)分為三個(gè)渠道，一是以活動(dòng)為載體開展團(tuán)體、小組輔導(dǎo)，二是與單個(gè)學(xué)生開展個(gè)體咨詢，三是通過知心信箱、知心QQ、知心電話等。據(jù)悉，11月份曾老師收到的知心信件就有16封。
  為學(xué)生提供心靈歸宿
  “大家閉上眼睛，將面前的16K白紙對(duì)折、再對(duì)折，然后將右下角撕掉，再對(duì)折，再將左下角撕掉。好了，現(xiàn)在看看我們手里的紙是什么樣子？”學(xué)生們睜開眼睛，看著自己手中的白紙與身邊同學(xué)完全不同的形式，都忍不住笑了出來，課堂氛圍從最開始的低沉慢慢轉(zhuǎn)為輕松。
  “大家看，曾老師發(fā)出的口令是相同的，但是我們大家撕出來的形狀是千奇百怪的，這就好比我們高三的生活，雖然單調(diào)而艱辛，但我們依然會(huì)讓它充滿激情、歡笑和感動(dòng)。今天，就讓我們一起分享我們成長道路上最絢麗的花季——高三。”站在講臺(tái)上向下看，可以清楚地看到孩子們臉上笑容洋溢，眉間的壓抑似乎也消失不見了。
  今年秋季開學(xué)不久，一位高三老師找到曾老師求助：班上學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，不能很好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。接到老師求助后，曾老師首先到該班做問卷調(diào)查，了解到導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)低沉、無積極性的多種原因后，為他們量身定做了一堂團(tuán)體輔導(dǎo)示范課。
  這是一堂成功的團(tuán)體輔導(dǎo)課。該班學(xué)生一掃最初的彷徨、壓抑和消沉，呈現(xiàn)在我們面前的是積極蓬勃的學(xué)生。
  個(gè)體咨詢成功案例在這間透露著溫馨的服務(wù)中心里更多。由于成功案例者必須在征得學(xué)生同意后才能報(bào)道，曾老師歉意地向我們笑笑：“這是作為心理老師最基本的職業(yè)忠誠操守?！?br />   不少曾經(jīng)到陽光咨詢服務(wù)中心尋找傾述平臺(tái)、尋找心理歸宿的學(xué)生們，現(xiàn)在都成了曾老師的朋友。在校園里，他們揚(yáng)著燦爛的笑容遠(yuǎn)遠(yuǎn)地打著招呼：“知心姐姐，你好?！痹兹菀惨酝瑯訝N爛的笑容回復(fù)著學(xué)生們：“每次看到他們笑容純凈、開心、舒暢，我心里都很歡喜?！闭f到這，這位溫和的老師笑得像個(gè)孩子樣。
  目前學(xué)校留守兒童較多，小孩成長過程中缺少交流溝通，加之部分父母的過度呵護(hù)，小孩的抗挫力降低，學(xué)生心中的苦悶、困惑、挫折等情緒如得不到有效消散，“后果其實(shí)很嚴(yán)重?！?br />